This is an outdated version published on 2026-05-31. Read the most recent version.

KORSATKICHLI TENGLAMALARNI O‘QITISHDA INNOVATSION PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA INTERAKTIV METODLARNING SAMARADORLIGI

Authors

  • Boboyeva Zulfiyaxon Ibrohimovna Rishton tumani 1-son texnikumi matematika fani o‘qituvchisi

Keywords:

ko‘rsatkichli tenglama, pedagogik texnologiya, interaktiv metod, GeoGebra, grafik usul, professional ta’lim, mantiqiy fikrlash.

Abstract

 Ushbu maqolada o‘rta maxsus va professional ta’lim tizimida matematika fanining eng muhim bo‘limlaridan biri bo‘lgan "Ko‘rsatkichli tenglamalar" mavzusini o‘qitishning zamonaviy usullari tadqiq etilgan. Maqolada ko‘rsatkichli tenglamalarni yechishda an’anaviy metodlarning kamchiliklari tahlil qilinib, ularni bartaraf etishda interaktiv metodlar va AKT (axborot-kommunikatsiya texnologiyalari) imkoniyatlaridan foydalanish afzalliklari asoslab berilgan. Shuningdek, texnikum talabalarining mantiqiy fikrlash doirasini kengaytirishga xizmat qiluvchi yangi pedagogik yondashuvlar va amaliy misollar keltirilgan.

References

Alimov Sh.A. va boshqalar. "Algebra va analiz asoslari", 10-11-sinflar uchun darslik. Toshkent, "O‘qituvchi".

Ishmuhammedov R., Abduqodirov A., Pardaev A. "Ta’limda innovatsion texnologiyalar". – T.: 2008.

GeoGebra dasturiy ta'minotidan foydalanish bo‘yicha metodik qo‘llanma.

Boboyeva Z.I. "Texnikumlarda matematika fanini o‘qitishning o‘ziga xos xususiyatlari". Ilmiy-metodik maqolalar to‘plami.

Downloads

Published

2026-05-31

Versions

How to Cite

Boboyeva Zulfiyaxon Ibrohimovna. (2026). KORSATKICHLI TENGLAMALARNI O‘QITISHDA INNOVATSION PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR VA INTERAKTIV METODLARNING SAMARADORLIGI. Ethiopian International Multidisciplinary Research Conferences, 3(2), 369–371. Retrieved from https://www.eijmr.org/conferences/index.php/eimrc/article/view/2324

Issue

Vol. 3 No. 2 (2026): Ethiopian International Multidisciplinary Research Conferences

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.